論文翻譯社服務張可立副校長答：我們發展 ESP 就是要讓天成翻譯公司們的強項更上層樓，再共同國際化舉止來加強人材的活動，輔英人文學院若是能把 ESP 醫護英文做好，天成翻譯公司們還可以推到經管學院、護理學院和健康學院翻譯
問：這次的國際 ESP 研討會有什麼特色？
問：當初是若何想到要朝 ESP 這個方向走？
陳英輝院長答：台灣一般技職黉舍的英語教育，因為遭到教育政策的影響，都不完善，輔英每一個年級都有專門的英語課程，但學生程度參差不齊，全數擺在一路上課，非論對水平好的學生或不好的學生來講都非常疾苦，黉舍當局於5、六年前起頭，實施五專英語文能力分級，分級制的精神，是讓學生學會正確的立場，最好的學生（C 級）由外籍老師上課，一般程度（B 級）的學生由中外籍教員搭配。到了專三，為了搭配「五加一學程」，及未來學校國際化的準備，天成翻譯公司們在專三發展成「菁英學程」，就是在原來一般的課程裡頭，加長進階的課程，增強護理的字彙，或浏覽護理期刊翻譯
張瓊文答：目前應外學系應當還在發展中，高階師資還不算很充實，天成翻譯公司們現在有 6 位老師在唸博士，包括天成翻譯公司是 7 位，黉舍也有體認我們是私立黉舍，沒有能力砸重金去挖他人的高階師資，照樣但願本身來培育。因為我們是從專科升大學，不管是教育部或是全部科系對高階師資都很急迫需求的，7 個出去唸博士的陸陸續續回來了以後，我們的研究團隊也就可以構成了翻譯
陳英輝教授答：ESP 是一個專案，要怎麼讓這個專案完全有系統，是當務之急。今朝天成翻譯公司們應外系的老師有 2 個職責，第一就是培養自己學生的 ESP，紛歧定是護理，任何學科都有可能。第二是支援護理的 ESP。如今護理和運用外語有配合的課，是浏覽護理的文獻，和護理的術語，這是血統教授教養，但在我看來格局太小，只是護理 ESP 的一小部門，未來要成長的不但是這個，學生除學一般護理的 ESP 這些現成的這些工具，我們還要再編護理的教材。教材出版後，我們還打算把護理的教材上彀，釀成一個網路講授，但這些考量需要一步一步來。
陳英輝答：我們有一個使用量，會做質跟量的統計與節制，我們每月會看學生的預約量而調劑作法。畢業季節快到了，教員都邑到寫作中間幫學生點竄履歷表，固然也舉行如何寫英文履歷表的課程，學生報名的十分積極，別的，透過表格的挂號和借閱，天成翻譯公司們會去調劑辦事內容，這是我們在做品質節制的部分翻譯
此刻不光只是開 ESP 研討會議，我們已經在進行 ESP 教科書編撰，全部都要配套。天成翻譯公司們目下當今準備在 10 月 7 日與 ETA 合辦一個醫護英文國際鑽研會，都是校長和董事會鼎力支撐下，進展先把這個灘頭堡建樹起來，將來的英語 ESP 的成長，會跟著應外系的存在，漸漸會有一個個群體產生，說不定有幾個黉舍一同豎立一個 ESP，而這個群當中會有一個向導的學校，天成翻譯公司認為將來會朝著如許成長。
ESP 給應外系負責，這在國內是一個很大的突破，我比來透過幾回演講把這個模式分享出去，良多黉舍都想要到輔英來取經翻譯我認為這是將來十年將會發展的一條路，因為學校把英語課程做為通識教育，效果通常不彰。輔英不是收回主導權，而是由說話中間漸漸承當專責；假如 EGP 教不好，說話中間要負很大的專責；相對的，ESP 若是成長不出特色，應外系也會要負責研究改進。
問：八年來輔英從專科釀成大學，全部語文練習的成長是如何規劃的？
問：輔英的英語教育和其他大學有什麼差異？可否從 EGP 和 ESP 的發展角度來談？
問：寫作中間的成效若何評估它的功能？
問：自學中間是若何作出本身的特點，吸引同學來觀摩？
問：輔英科技大學的英語教育的特色如何，跟別的科技大學有何分歧？
問：輔英設立「英語自學中間」供給了什麼功能？
陳英輝答：英文補救教學方面，輔英有全國初創的英語「自學中間」，自學中間強調「進修護照」的搭配；輔英更設有「寫作中心」，任什麽時候候學生在寫作上産生問題都可以到寫作中間追求諮詢。輔英還有鞭策全部英語教學的「教師資本中間」，本年有一個對照大的特點，就是把專業英文分出來，由應外系負責，一般英文則由「語言中間」負責，如許的教授教養結果會比之前更好，因為語文中間的教員沒必要考慮太多的的研究，只要把英文教好。
方淑慧答：輔英自學中心是四年前成立的，其時是南部獨一的自學中間，一最先劃定踏入自學中間的大門後只能說英文，目標在供給學生說英語的環境，有些學生程度不錯，畢了業仍是非常想念這個地方。自學中間以前管得很是嚴厲，會讓人有驚駭感，然則對應外系科的學生來說實際上是不錯的，當然，程度比力不好的會比較怕進來，現在就有些紛歧樣了翻譯自學中間除備有琳瑯滿目的英文期刊之外，還稀有量複雜的中文期刊，中間駐點的教員所有都是英文教員，供應學生諮詢翻譯中心的空間之前不過借，此刻也開放供人人開會，現在所有工具都盡可能物盡其用。
問：應外系成立到現在，你認為有哪些部門還需要加強的？
陳英輝答：此次我們很慎重，找了 2 個重點人物，一個是美國 ESP 期刊的主編 Diane Belcher，一個是目前 ESP英語講授界公認的教父 Richards，這兩個人不管在哪一個地方都很有分量。針對 ESP 期刊部門，我們邀稿的論文已相當豐碩，但願能對台灣 ESP 領域有一些貢獻，估計 10 月份出版台灣第一本 ESP 期刊，這本創刊號也將介紹我們此次舉行的 ESP 國際研討會。
輔英全力鞭策 ESP 醫護英文教育
張瓊文答：ESP 是天成翻譯公司們這幾年來的貫通，因為我們一向有聽到其他系科跟我們講，他們的學生英文欠好，歧說護理系的學生到病院練習會被埋怨，連血壓的英文單字都不知道，練習的時辰也要寫一些呈文，要看英文文獻，甚至為了今後要升等，在病院裡面也要做學術研究、寫一些摘要等等，除課程練習的計劃需要更周全之外，我們的先生也需要多充分 ESP 的教授教養模式與常識。
輔英本來構思每一個學院都能有自己的英文菁英學程，後來決定以全校性為動身，就是在本來的英文課程之外，再加上幾門比力進階的課程，包括寫論文、學術英文、職場英文等等翻譯
問：輔英的 ESP 是菁英學程嗎？
陳英輝答：我覺得輔英其實有很多優勢，只是風格很守舊。並不是守舊就不好，保守有它的優點，但現在是講究行銷的時期，輔英的護理與醫技是強項，可是強項也需要行銷，如今全台灣搶著要辦教學協商會議，如果沒有一個出力點，機遇就被其他學校拿去了，所以我們此刻要藉著各項勾當把輔英的強項推銷出去，另一個企圖心是，我們希望未來談到跟醫護有關的 ESP，豈論是教育部還是全台灣各個黉舍都要跟輔英取經。
輔英全力鞭策 ESP 醫護英文教育
黉舍英文課程分兩個單位負責，一個應外系的課，一個是說話中間，說話中間的課是 EGP，一般印象中的英文、五專英文，讓他們計劃，做分級的測驗，讓學生分級講課；ESP 就讓應外系來計劃，所以我們除規劃利用外語系的課程之外，也計劃進階英文，好比說護理科系一些進階的英語文能力的訓練之外，我們也計劃了跟護理有關的英文課程，當然授課的教員會是跟他們本系科有關的英文老師，也就是用英文來教授他們的專業科目，這些計畫整合在一路，就是實質的菁英英語學程，鼓勵學生在他們本來的修課之外再多修 18 到 20 個學分。
張瓊文答：我感覺南部的孩子成長情況就是如許子，他們都對照質樸，許多孩子都很關心他們的教育，然則可能找不到使力點，
陳英輝答：天成翻譯公司們在申就教育部津貼的時刻，有一個四年的計畫，其中有一個部分就是成立跟教學資源有關的中間，此中寫作中間就是我們的重點計畫，對於應外系學生來講，寫作向來是很需要被扶助的範圍，對於非應外系的學生來說，距離可能更遠，有鑑於此，成立了寫作中心。這個中心已經成立 3 年，中間供應諮詢的服務及線上教授教養辦事，學生可以透過搜索得到他們需要的協助，也可以來這邊登記找教員諮詢翻譯
問：教南部的同窗學英文，有何希奇心得？
寫作是台灣進入後 WTO 時期，國際人材培養成敗的關鍵，但寫作素來是台灣學生最弱的部份，強調寫作的同時我們也強調浏覽，這都要齊頭並進翻譯
問：英文寫作中心的設計理念是如何的？
問：如今黉舍強調要國際化，你若何落其實教育中？
陳英輝答：曩昔五年，輔英在教育部的津貼下，我們逐年推動能力分級，遵照同窗的 EGP 能力分級，再加上鞭策 ESP 專業英語課程，比力可貴的是，輔英教員都很是盡責，認為教好書是他們最大的職責。
除在護理上的英文推得對照積極外，應外系有一個很重大的責任，就是幫忙各個學院推動各個 ESP，藉著護理 ESP 的模式，複製到商業的、醫護的範疇中，我們會有越來越清晰的藍圖翻譯
張瓊文答：我們正本是一個護理起身的專科學校，成立運用外語科時我恰好當教授教養小組長，天成翻譯公司們的口語和寫作是採小班教授教養（一班 25 人），這在私立黉舍中是少少數的。當我們接管評鑑的時候，評鑑委員對天成翻譯公司們的作法特別很是贊許，因為一般私立黉舍通常以營運本錢考量為主，但我們是不計代價採小班制。應外科從專一到專五都有作文課和小班會話課，對黉舍來說，說話能力是一個特色，因為我們進展供應學生紮紮實實的語文練習翻譯天成翻譯公司們鼓勵學生到國外遊學，乃至供應領航獎學金給經濟比力拮据的學生，讓他們到英國去，因為如許的關係，我們和英國一個大學也結成姊妹校，有建教合作的機會，學生完成五專的課程以後，到何處再花一年的時間拿到學士學位，學校也津貼一部份的獎學金。另外一部份，我們的 ESP 也針對非應外系的學生開放，他們若是本身英文能力不錯，進展再進修，我們提供專業英文課程的訓練翻譯
寫作中間的運作基本上仿效國外的作法，像美國有許多留學生的英文不可，各類課都要交講述，教員只要發現學生有寫作問題，就會要他到寫作中間報到，這是寫作中間的一個功用。寫作中心還有第二功用，就是當先生要頒發論文或出書書籍，編纂的工作就由中間來履行，按件計酬，但天成翻譯公司們這邊仍以學生教學為主。輔英英文寫作中間固然備有 ETS 的線上寫作評量軟體，由先生輪班，兩個星期舉行一次寫作問題的演講，學生自由加入；這個中間的寫作藏書可說是包羅萬象，國表裏可以或許蒐集到有關寫作的書都找獲得。
問：請問輔英是怎麼創設英語進修的空氣？
輔英大學部英語講授也採用能力分級，分為「通俗級」、「入門級」及「基礎級」，英語程度到達必然標準的，天成翻譯公司們編為「入門級」，沒有達到的則編為「根本級」，「基礎級」的同窗必需多修一門沒有學分的英文課程作為解救，已跨越入門級的稱為「通俗級」，可以少修一年的英文課程。
問：運用外語系除零丁課程之外，是否是跟 ESP 也有關係？假如有，是跟哪些科系的 ESP 有關？
輔英科大的英語教育環境，經過校董會、校長和首要科系的負責人近幾年來共同積極營建，已經建構一個「軟硬體兼備、制度與人為合一」的系統，這個系統的內涵運轉機制，可謂理論與實務並行、教學與師資相輔相成、講授內容採一般英語（EGP：English for general purpose）與專業英語（ESP：English for specific purpose）並重、應外系與非應外系相互支援，講堂教授教養與網路講授交叉滲入滲出，教師資本中間、自學中間與寫作中間三大中間搭配得宜，環環相扣，組成了一個十分友善的全方位進修情況，有樂趣進修或增強英文水平的輔英人，幾近隨時隨地都可以獲得進修資本或機會。如斯英語進修情況，值得報導以作為其他黉舍的借鏡。
張瓊文答：我常常跟學生說，若是你要把英文看成你未來就業的東西，那你可能要跟外界展開各種接觸的管道，並且還須保持最新的資訊。天成翻譯公司給學生的資訊，也會放一些偏向時局性的補充教材，像南亞的海嘯，他們可能都沒有接觸過，海嘯發生確當天早上，我把 China Post 和 Taipei Times 的文章全部影印出來，讓他們看完，並做討論，許多人以為報紙不容易懂，不過之後都發現不會那麼艱澀，我認為如許的進修可讓他們戰勝懼怕，認識到本來有一些主題跟生涯是有關的，天成翻譯公司也會透過經驗分享，帶他們搜集最新的訊息；我經常跟學生說，機遇是給有準備的人，有些畢業的學生到文藻或台科大研究所，不是因為他們稀奇伶俐，而是他們曉得準備，這部份我固然也會激勵他們上網去搜索資料，再做經驗分享翻譯在講課和和學生互動的部份，目前天成翻譯公司感觸感染到部份「南北差別」，北部學生可能因為國際運動和外籍人士的接觸較多，所以國際性的敏感度對照強，南部的學生訊息接管對照慢，所以天成翻譯公司勉勵學生走出去，跟外校的人多些互動，透過校外的互動，孩子可以坦蕩眼界，不再劃地自限，藉觀摩而進修，也會讓他們對照有信念，我要做的就是幫他們把石頭移開罷了翻譯
陳英輝答：我認為一個大學的英文教育能不克不及推展得順遂，跟學校輔導者有必定的關係，這也是我十分敬佩張校長的處所翻譯他具有國際視野，認為英文能力是未來競爭不成或缺的對象，故輔英非常正視，延攬英文教師、放置課程的時辰必然有所因應。舉例來說，一般大學只學一年英文，逢甲大學要學四年；輔英固然不及逢甲，但也有完全的兩年英文教育，我曾在高雄大學推動大一到大三都要學英文，校方認為英文已佔用太多資本，只學一年外加一項學程，不應再花那麼多時候，所以輔英校長是有異常強烈國際觀的體認，把英文當做一個最最少的國際化，我們推動起來就很順遂翻譯
方淑慧答：天成翻譯公司們有良多進修軟體，可以讓學生本身做實習，還有書籍、視聽裝備、DVD 和雜誌。我們把課業輔導的時候撥到這裡，所以先生算是半自願講授。這邊還有線上講授的教室，老師可以針對學生的需要開課，像是發音、基本浏覽、基本聽力、基本會話等等，甚至參觀英文的課程，我們不限制班級多大，只要有學生來挂號就開課，就算只是 1、2 個學生，照樣開課。
問：有些黉舍會推動菁英學程，或是在整個情況上會有一些特定的建制，輔英是否是也有一些近似的解救教學？
應外系的學生在做活動的時刻都非常興奮，天成翻譯公司們會在每週三的系科週會舉動舉辦很多跟英文有關的角逐，像朗讀、話劇、歌唱角逐等等，參加的學生都非常投入，
問：輔英科大 10 月份主辦的護理 ESP 鑽研會，對黉舍、對應外系、對護理系的主要性，和可能產生的意義？
◎採訪∕撰文：蕭嘉慶．林秋芬
李皎正答：其實 EGP 英文很沒有成效，乃至有人說是失敗的教育，因為它太廣了，英文單字多達百萬字，散佈在所有可能的處所，成效底子沒有設施權衡，沒有成績感，再加上我們的英語教育時候少、班數大，成效更沒法積累，所以 ESP 是未來非常重要的方向，就診療英文練習來講，絕對不只是教若何寫處方罷了，甚至可能因為專業英文水平晉升而變成國際化醫療管理人才，未來國度高階的醫療行政人材極可能是這樣子培養起來的。
陳英輝答：基本上辦 ESP 的鑽研會，最主要的意義是讓國內開始正視 ESP，由各個黉舍按照各自的專業強項、屬性，成長它的 ESP，對輔英應外系等於是供給一個成長有專業特色英文的利基，強化應外系的設立目標。輔英最大的強項是護理，護理科系的資本經由應外系 ESP 的支援，也成為有國際本能機能特點的護理系，我們而今是在奠定階段，說不定 10 年今後有一半的學生都可以或許到國外當護士翻譯
問：請問輔英科大 ESP 的教育理念與實踐方法。
張瓊文答：黉舍但願天成翻譯公司們把它做成菁英學程，如許子學生來選擇這一門菁英學程除加強本來的根蒂根基課程外，專業英文的部分也能夠取得比較完整的訓練，若是全部學程都修完了，除拿到卒業證書以外還會拿到學程證書，我們還會供給一些優惠，譬喻說到英國去遊學，要修完這樣的學程不輕易，因為要在本來的課程外再修會比較辛苦，但是辛勞是值得的。
自學中間今年最先歸應外系管，我們要做的工作就是讓學生儘量來利用這裡的資源，學生來了天成翻譯公司們會做導覽，想要進修英文的就幫他設計了進修護照，把進修的景象交給老師去指點，為了鼓勵進修念頭，教員會斟酌加分翻譯我們也放了一些文娛性的器材，像是電影，把學生吸引過來，就算他不是要來進修英文，至少可以或許激發他的樂趣。我們在中心還會舉行英文演講等舉止，久了學生天然喜歡來。
文章來自: http://blog.roodo.com/englishcareer/archives/4043105.html有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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